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发布时间:2021-06-04 18:53  浏览次数:
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绵阳师范学院二级学院构建教学质量监控体系

提高高等学校的教育质量是高等教育发展的永恒主题,是学校发展的核心.

目前,大学扩大招生规模,疏于教育质量管理,教育质量成为制约高等教育发展的关键.

因此,各高校教育管理部门积极探索建立完整的教育质量监测体系,确保学校教育质量.

本文结合绵阳师范学院二级学院构建教育质量监测系统的探讨,阐述了如何构建合理规范的教育质量监测系统提高教育质量的有效作用.

一、教育质量监测系统构建的作用和意义,教师的劳动是辛苦富有的创造性劳动,每个教师的创造性都不同,与个人兴趣、敬业精神、宽松自由的外部环境等有关.

因此,大学应根据教师教育年龄、工作经验和教育经验等实际问题,建立科学评价体系,积极实施青年教师制,帮助青年教师尽快成长,提高教育质量.

(一)促进学校教育质量稳步提高.

教育质量是学校的生命线,是学校的基础,如何提高教育质量,实现学校的可持续发展是当前各大学的首要任务.

因此,建立和健全合理的监视系统,提高教育质量是很重要的,监视系统是高等学校对教育运行状况的评价、监督、调整学校行为的反馈系统,是促进学校持续改善人才培养质量的支持系统.

是实现质量方针、目标的合理有效手段,全面渗透到教育活动的所有环节,为教育质量提供全方位的保证.

课程评价,即教育的终极目标教育效果的表现主要是以封闭评价方式进行的,本人认为应该根据课程的特征、教育内容和对象的不同,重视课程评价方式的革新,采用形式多样的评价模式.

例如,公共选拔课程以论文和开卷考试方式进行的实验课程的审查是学生设计的综合性、设计性的实验方式进行的专业审查课程的审查是通过调查相关的专业文献资料写论文的方式进行的,封闭考试题库的审查模式、半开放的审查模式-一页的小抄写公式带入考场式进行英语课程的审查方式.

总之,评价体系应该合理多样,各课程的评价应该体现自己的特点,正确反映老师的教育效果,正确反映学生的真实水平.

(二)促进学生的全面发展.

一切为学生,一切为学生,一切为学生充分体现了21世纪的高等教育以学生为中心,促进了学生的全面发展,人才培养目标的实现关系到学校的生存和发展.

构建教学质量管理监测系统的目的是提高教育质量,学生是教育质量的最终负责人.

因此,教学质量监测的最终目的是提高学生的知识能力和素质水平,促进学生的全面发展,使学生成功.

学校应根据自己事业发展的实际需要,在挖掘学校运营潜力的前提下合理扩大招生规模,控制师生比,稳定教育秩序,巩固教育质量,教育质量高低是学校具有国际竞争力的法宝.

(三)提高学校竞争力.

现在的高等教育正处于从量的扩张到质的跨越的历史转折点,学校正处于发展的重要时期,是加快发展的重要战略机会期,也是应对各种挑战的战略竞争期.

那么,各大学应建立以人为本的教育质量监测措施,以素质教育指标引导和规范学校办学行为,实行素质教育,提高学校核心竞争力,是目前各学校追求的终极目标.

二、绵阳师范学院二级学院教育质量监测体系

绵阳师范学院二级学院以规范教育管理、提高教育质量为主旨,完善教育质量监测和保障体系,稳步提高教育质量,取得一定成绩,分为教育质量监测部分.

首先,学院制定教师教育工作评价细则,评价教师教育工作等级,制定教育研究室主任工作评价细则,评价教育研究室主任工作等级.

教育监督.随时检查、指导课堂教学、实验教学,与教师交流意见参加教学过程的常规检查,重点检查教学纲要、教案、日历、实践教学情况,提出监督意见和建议参加每学期中教学检查工作,抽查部分期末试卷、毕业论文,发现教学、工作中存在的问题,找出影响教学质量的原因,提出改进意见和建议,定期或不定期召开师生座谈会,认真收集和反馈教师对教学工作的意见和要求教育质量监督具体分为以下几点评价:

监督员听课评价.

监督员一般由有多年教育经验的教师,特别是教育法的教师和退休的再就业者构成.

他们有多年的教育经验,明确一线教育的具体要求和程序,可以正确评价教师.

同时,可以对教师的教育质量提出客观公正的要求和建议.

评价教师在讲课内容中是否强调重点、难点,教材的处理是否有独特之处,在教育过程中是否彻底说明本质内容,是否使用最佳教育方法等,监督员一目了然.

监督员在每堂课后及时与教师交流、交流、提出自己的建议,对教师特别是青年教师的成长、教育质量的稳步提高有很大帮助.

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