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发布时间:2021-03-16 19:37  浏览次数:
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如何培养幼儿早期阅读的习惯

一、提供适龄读书,激发幼儿早期读书兴趣,对许多幼儿来说,读书是学习语言的首要选择,在学习前期,幼儿最能接触的语言是一些物品的正式表现,从这种学习方式来看,在早期读书过程中,我们应该根据幼儿的性格和学习能力,为幼儿提供大量生动的形象,提供易于理解的读书,让幼儿根据自己的兴趣选择喜欢的读书适龄的读物给幼儿带来很多喜悦,也能培养早期读书的兴趣.

选择幼儿读物时,应选择颜色鲜艳、容易引起幼儿注意的读物,与幼儿的成长有关,内容生动有趣的读物的读物写作正确,笔迹整齐,读物生动,积极乐观.

例如,在每次阅读活动之前,老师应该通过适当的数学方法吸引幼儿的注意力,激发他们对新读物的新图片的阅读兴趣.

例如,我在教学时选择读物时非常注意读物的内容,一般选择有照片和文字注释的,故事情节容易理解,有教育意义的读物.

读书前说明读书中遇到的生字,配合读物的故事引起他们的注意,培养早期读书的兴趣和思考力.

二、运用多媒体教育方式,引导幼儿体验早期读书乐趣,随着社会的发展,现在多媒体教育在教育中占有不可分割的一部分.

多媒体教学具有很强的视觉效果和听觉效果,为了营造良好的课堂阅读环境,营造良好的学习风气,提高幼儿对早期阅读的兴趣.

现在的学前教育,多媒体对幼儿教育尤为突出.

我在平时的教育中,在课前制作相应的多媒体课件,在课本上制作生动形象的幻灯片,在课堂上利用多媒体播放,让幼儿在这样的读书环境下学习,给幼儿创造生动形象的学习环境,扩大他们的感情刚开始鼓励幼儿,大胆展示自己,增加学习兴趣,使课堂气氛更加热烈.

学习儿歌《拔萝卜》时,用合适的照片和动作制作幻灯片,用萝卜的说明制作符合儿歌的场景,引导幼儿观察,感受场景的乐趣.

这有利于幼儿早期阅读兴趣,保持良好的学习状态,学习儿歌,提高对文字的理解,效果显着.

因此,适当利用多媒体教育,可以明显提高幼儿对早期读书的爱.

三、问题式读书,在平时的教育学习中制造问题,凝聚困难,让幼儿有目的地读书,集中注意力.

例如,在教育春天的特征时,首先利用多媒体向幼儿园播放生机勃勃的春天是什么样的,引出故事的主题,让幼儿说春天是什么样的,有什么样的特征呢春季植物们发生了什么变化?每个幼儿表达各自的意见,让幼儿在读书中寻找谜团.

这时的幼儿急忙读书,读书的自主性和积极性也被激发了.

四、实践读书,幼儿非常关注具体形态的东四,所以在教室后面放置简单的读物让幼儿读.

例如,学习春天的特征后,让幼儿根据故事情节自主选择喜欢的角色扮演,使这门课的效果更好,充分体现教育的喜悦,以角色扮演的形式使幼儿的读书方式多样多彩.

通过创造良好的阅读环境,提高幼儿对阅读的喜好.

这对幼儿将来的学习非常重要.

为幼儿创造良好的教室阅读环境非常重要.

让幼儿在良好的阅读环境中,充分感受阅读的乐趣,积极学习,获得成功的喜悦,是提高幼儿早期阅读兴趣的有力方法.

目前,科学进行学前教育的重要途径很远,但我们有信心看到学前读书教育更好.