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发布时间:2021-03-13 12:30  浏览次数:
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“经师人师合二为一”的教育思想

纵观徐特立一生的教育实践,他不仅在教育教育方面学高,而且在教育实践中德高,具有高尚的人格风格和渊博的学识造诣,是老师合二为一的最佳证明.

他爱教育,把教师称为世界上最幸福的职业,他爱生如子,被学生称为徐祖母.

徐老体力行,充分解释了教师合二为一的教育思想:从破坏家庭到教育界的长沙王,从中央苏区教育的创始人到社会主义教育的开拓者,他继承了革命第一、工作第一、他人第一的理念,70多年的矢志不断献身教育,从今天的圣人的名声成就的十年破产读书计划到年龄40多岁还在法国工作,到72岁的高龄还签订了20年的学习和工作计划他以身作则,培养了毛泽东、蔡和森、警察、何叔衡、许光达、田汉等众多革命精英和国家支柱,是当时教育界名副其实的长沙王,以高尚的人格魅力和上下追求的精神,实现了他创立的长沙师范学院、湖南第一师范学院、周南中学等众多名校,深刻影响了这些学校在新时代的发展道路,这些学校继承了徐老教育思想,艰苦奋斗,与时俱进,具有鲜明的学校特色和突出的学校实力,在湖南省甚至全国都很有名.

一、将文化艺术学习与特立阳光天使志愿服务实践相结合,开展包括我的老校长徐特立、艺术人生、艺术创作与生活等系列人文讲座,引导学生确立目标,激发学习兴趣,解决学生的各种困惑.

成立特立阳光天使志愿者队伍,指导学生开展残疾儿童中心的合作行动、农村留守儿童的支持活动等.

一系列文化艺术教育平台和实践育人平台可以增强学生的文化素养,提高学生的思想境界.

综上所述,徐老双师教育思想的最核心要素是所有老师都要成为有学问的经营者,成为有品行的人,成为经营者人,我们培养的艺术类师范生也要成为经营者人的代表.

然而,现实情况是,许多学生可能偏离或只专注于教师,只关注专业发展,忽视思想提高,或者只关注学生的思想政治教育,没有与学生的专业学习很好地结合,思想教育只是一个空虚的框架.

教学效果如何,首要因素在于教学者自身的教学能力如何,徐老经师师合二为一的双师教学思想,恰好为师范生的培养提供了很好的参考.

同时,随着时代的发展和高等教育大众化的全面普及,95后大学生成为大学校园的活跃力量,智能手机的迅速崛起伴随着的多元文化给大学生的思想带来了严重的冲击,他们的道德观念、价值取向、思维模式和行为方式等发生了很大的变化,使学生管理工作的强度、难度明显增加,以徐老双师教育思想为指导开展工作可以使学生更加轻松愉快地接受,取得令人满意的效果.

结合在线特色成长指导和在线工作平台,在目标上做好个别学生思想政治教育工作的同时,扩大学生的利益面.

个别指导主要对思想认识偏差、专业学习短板的学生进行特别指导,以特立的精神指导学生获得更好的发展.

同时开通微博、微信公众平台,开通专业学习、文化学习、就业指导、心理健康、生活服务等版块,开通留言和沟通功能,切实发挥网络思维效果,提高网络平台的影响力和关注度.

二、以教师教育思想为指导开展艺术类师范生德育实践的基本内容2.

建立全体人员教育机制,以徐特立教师教育思想为指导开展艺术类师范生德育实践,紧密结合徐特立优徐特立优秀文化传统和价值核心,结合艺术类教师范生的专业和个性特征,以徐特立教师教育思想为核心,以艺术熏陶文化滋养为主要手段的一核两翼教育模式,构建特色工作与常规活动相互融合、文艺熏陶与德培训实践相结合、艺术熏陶与在线教师教育思想相结合、艺术熏陶相结合、艺术熏陶、艺术熏陶与教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育结合、教育相结合、教育相同、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合的三个方式、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相同、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、教育相结合、以徐特立教师教育思想为指导,以艺术熏陶文化滋养为主要手段,制定包括徐特立思想教育、艺术人生指导、教师职业计划等全学程主题教育计划,形成指导员、思政课部专业教师、艺术类专业教师和普通教师和管理者的全体教育机制,构建大思政结构,形成全方位教育体系,构建实践教育平台,创新大学生思政工作方法和载体,培养优秀学生,取得良好教育效果.

三、经师人师教育思想指导艺术类师范生德育实践的具体途径,徐老一生奉献教育、破产阅读计划、70岁仍设立20年学习和工作计划,为艺术类师范生德育实践提供良好的榜样和激励,与学生专业相结合,积极探索新的实践途径,创新大学生思想政治教育平台,优化学生专业发展途径其一,重视精神领导,培养师德风骨.

重视徐特立教育思想和精神的学习理解,可以通过组织团队成员参观徐特立纪念馆和徐特立故居等革命纪念地,开展清明祭祀徐特立等活动,理解徐老双师教育精神的精髓,提高团队成员的思想道德水平引导学生系统学习徐老教育理念,学习徐老一生致力于教育、无私奉献的精神,努力为教师教师型教师的目标.

其次,个性化指导与主题教育活动相结合,引领学生思想.

以个性化指导和主题教育活动相结合的方式指导学生,实现点面结合,重点做好个别学生的思想工作,也能照顾全体学生.

建立工作室,每周定期对个别学生开展专业学习指导、职业规划指导、生活适应指导、心理健康指导等个性主题指导,同时围绕学生热点问题精心选择教育主题,对全体学生开展接近徐特立、专业成长与职业发展、悦读人生、闲暇时间管理等主题教育活动,巩固学生理想信念,培养学生学术精神,提高学生专业认知、学术培养和文化素质.

其三,专业学习与德育实践相结合,指导学生提高专业能力和德育水平.

学生的主要任务是学习,通过学习,学生可以提高专业知识和技能,获得生存发展的基本知识和能力,同时教育使学生发展,其本质主要是思想和精神(观念、感情、态度、价值观等)在个人之间的传达和流通,师范生的培养更加强调学生品德的磨练,形成学生更完整的精神价值体系,使学生掌握自己人生道路的正确方向,具有持续的动力.

另一方面,根据有关专业人才培养目标和学生实际情况,制定适合学生特点的专业教育指导计划,指导学生掌握正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯,培养优秀的学风,提高学生的学习能力,同时鼓励学生开展专业实践活动,提高学习水平另一方面,可以鼓励学生结合自己的专业参加德育实践.

例如,组织学生参观伟人故居、革命纪念地等,让学生仰望伟人的风貌,树立学习模式,鼓励言行的组织学生在农民工子弟学校进行支持教育,在残疾中心进行协助,保护自然环境行动等,让学生在帮助人的同时获得幸福,激发他们的心对善美的追求,提高社会责任感,磨练思想意志,提高道德水平.